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第二七九章 返璞归真之作业（第3页）

看似相同的职业，其实内中操作却截然不同，所以梨木更喜欢教导那些原本就以画漫画为出身的学生。

不过有绘画基础的艺术毕业生也没甚大碍，在艺术中有一种快速绘画的方式与漫画很亲近，那就是——素描绘画和素描写生。

一支铅笔外加一张稿纸，无疑是艺术中最简单的搭配，艺术生大都会从素描和写生开始学习。

只要学过这种漫画的前置项目，有经验的人很容易就能转行。

当然，有天赋的人则是随时都能转行。

着色、光源、透视等技巧这些都属于经验。

想象力、创造力、构图把握度则属于天赋。

形形色色的经验和能力聚集在一起。

略比肖像画抽象，又比抽象画真实，这就是漫画所处的地位。

话虽如此，这批学生却不至于学得混杂难分，他们都是以绘画聚在一起的族类，感觉像是合成了个的领域一般。

只要有个轻车熟路的人带领，很快便能跳脱这个领域，找到另一种生存的方式。

纵然穿梭在人生跌宕的光景中，大家还是毫不止息地奔流向前。

——既然来到这里我就要对你们负责，你们一定要把作业交上来啊……

对于梨木来说，学生不交作业的情况已经司空见惯。

倒不是说他们不尊敬他这个小老师，只是有些人天生就不喜欢做作业，认为只要在实战中取得成绩就万事大吉。

但就老师一方而言，作业的重要性不言而喻，它就像是侦查敌情的报告书，在某种程度上决定这一场战役的胜负。

在布置作业期间，理论课持续了一个星期。

相对于他们已经成熟的绘画技巧，梨木更在意更正他们的作画观念。

漫画确实应该具有服务精神，若是以“画自己的画，让别人说去吧”

这种自私自利的态度作画。

漫画家要么永远抬不起头，要么迟早会栽跟头。

梨木不得不对他们授课的侧重点进行调整，悉知这两百名学生大都是以表现自我为主题出身的艺术家呢。

……在一段段重复的授课中，梨木其实也在不断归纳和成长。

他的知识在授课中沉淀，就像仍在平南小学教书的黎奶奶一样，哪怕是重点大学毕业的大学生或研究生老师，对小学知识点的掌握度都远不如她牢固。

开课一周后把草稿收上来，梨木仔细翻看之下目光变得晶亮有神，这群以数量堆砌出来的画家中亦是不乏能人，有好几个都能担任教导助理的职务。

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