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第二十九章 心态问题（第2页）

“信号屏蔽器是小事，但是我有一个疑问，那就是同学们为什么会玩手机呢，很多老师说，同学们甚至上课偷偷玩手机。”

“各位老师，你们有没有考虑过着背后的问题呢？”

背后的问题，曾墨的疑问让老师们都笑乐了。

“这还不简单，小孩子嘛，都喜欢玩，叛逆，老师不让干什么，他们就偏干什么。”

“对啊，对小孩子来说，手机可比上课有趣多了。”

曾墨点点头，确实，纷繁复杂的网络世界，充满各种新奇的事物，确实比枯燥的学习有趣太多。

曾墨上高中的时候，也带过手机到学校，也遇到过学校安装屏蔽器的情况。

还是那句话，学校有你的张良计，同学们也有自己的过墙梯。

学生和学校的斗争，充满无穷无尽的快乐。

有把教室里的屏蔽器电线剪断，又用胶布假装粘起来让老师看不出来的。

有学生利用老式屏蔽器的漏洞，破解频率，更改自己手机设置的。

甚至有硬核学生，在宿舍窗户上架了一根天线，制作了一架简陋信号塔，链接到自己手机上，强行突破信号屏蔽，检查宿管的阿姨，还以为那是衣服撑子，用到高三毕业都没被发现。

“对于这件事，我认为，简单粗暴的安装信号屏蔽器，是解决不了问题的。”

曾墨说完，发现会议室的老师们都没有反对他，感觉不对劲。

“诶，大家怎么都不说话，你们倒是反驳一下我啊。”

坐在曾墨旁边的年级主任曹方平放下手里的茶杯。

“曾校长，现在不仅仅是同学们知道你这个校长套路多，我们老师也知道你点子多，你就别卖关子了。”

曾墨虽然很少插手学校的教学，但是只要曾墨一有动作，那效果没见差过。

就拿上个月让高三同学们课间时间必须活动这件事来说，一开始还有少部分老师持反对意见，认为高三就是应该吃苦，应该老老实实待在教室利用所有时间学习。

但后来，高三整个年级的同学，由于休息充分，在课间活动中放空了大脑。

不少同学都表示，他们的学习效率反而提高了，以往要背三四次才能记住的单词，一两次就能背下来。

这不，10月的月考超额完成任务，让那些持反对意见的老师纷纷闭上了嘴，还主动要求同学们下课休息。

曾墨没想到自己这个校长，在老师们当中居然还有个套路王的称号。

他既然开口了，就肯定更有办法能把学生们用手机这个问题解决掉，曾墨只好硬着头皮继续讲了下去。

“学生用手机这件事，我认为宜疏不宜堵，我们应该找到问题的根源。

那就是同学们无心学习，换句话说，就是没有目标，缺乏学习动力，坦白讲，还是心态问题。”

“如果我们正确引导，给同学们树立正确的目标，让他们提高学习动力，把心思都放在学习上，那即便学校不禁止手机，他们也不会去用。”

树立正确目标，这可是意识形态上的问题，曾墨张口闭口这么一说倒是简单。

在做有几十年经验的老教师们纷纷不看好。

不是看不起校长曾墨，教书育人，立德立人立心，就属立心最难。

你如何让一个恶贯满盈的罪犯弃恶从良，这就是立心，和佛家的放下屠刀立地成佛颇为相似。

佛家渡人渡了几千年都没渡成功几个，你曾墨一个被二十多岁年轻校长，就想给学生树立正确目标？谈何容易。