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第25章 班级群硬刚老师对耻辱教育说不（第2页）

不仅老何是这样想，就连节目组的工作人员也抱着同样的期望。

毕竟谁都不想给黑子发挥的空间。

所有人的目光都聚集在了程硕身上。

而回答他们的先是一声长达五秒的叹息，“哎……”

尾音落下后，程硕扭头看向老何，苦兮兮的说道，“我感觉天塌了。”

叹气不说，眉头也皱了起来。

再加上这语气，这说辞。

不是懊悔之前的行为还能是什么。

明白这一点后，老何心里暗暗得意，明知故问，“怎么会感觉天塌了？”

程硕倒是很有沟通的欲望。

老何刚问完，他就回道，“你刚才也看到了，我儿子的作业写不好，老师要他转到特殊学校。”

可能也是真的在意，程硕在说特殊学校的时候，还刻意加重了语调。

什么是特殊学校？

说白了就是边角料聚集地，厌学的，超雄的，智商低下的，有各种各样毛病的孩子最后的去处。

王老师建议程小乐转去特殊学校这样的话，简直骂得不要太脏。

“我觉得不至于吧。”

他跟程小乐接触的时间虽然不长，但也看得出小乐身上的很多优点。

勤劳，聪明，口齿伶俐，最重要的是性格开朗。

除了学习不好，几乎没有缺点。

就为了作业完成不好这种小事就被要求转校，还是特殊学校，老师就没有责任吗？

不得不说，老何心里的平衡开始有了偏颇。

刚才还说作为一个学生完成作业是很重要的事，现在也变成了小事。

可能也是被程硕影响，觉得小孩子开心快乐最重要，不知不觉的就改变了观念。

“下午去跟老师好好说说，没那么严重。”

老何继续安慰。

可程硕听完还是摇头，一副霜打了茄子一般。

“你不懂，唉——”

说完又是一声叹气。

这把老何都给整不会了。

“这有什么难懂的。”

“以后孩子作业的事你上上心，保证下次不会就好了。”

“我相信只要你认真起来，他的作业没问题的。”

老何又是安慰，又是鼓励的。

暖心得不行。

他发誓，对待自己家人都没有这样过。

这让只看过他臭脸的同事惊讶得把眼睛揉了又揉。

这还是他们认识的那个脾气古怪的老何？