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第四十一章 好像一夜之间又发育了（第1页）

一般情况下，考试成绩与学习成绩是能划等号的，但也有一些比较特殊的情况，却截然相反。

学习成绩不好，但并不代表考试成绩不好。

原因很简单，人为因素！

学习是自己的，但考试成绩却是其他人给打出的分数，如果抛开一切因素，只要老师给宁春打上好成绩，高分数，那宁春的成绩明列前十，应该就不是问题了。

只是，这也很困难。

宁春凭什么“说服”

老师给他打出一个好的成绩，打出一个高分？

“或者，还有一个办法，考卷嘛，抄一抄不就行了？甚至，有更简单的办法，不就是一次考试，偷梁换柱总行了……”

一时间，宁春想到了各种办法。

作为曾经的一名学渣，宁春自然幻想过各种应付考试的办法。

因此，宁春总结出了三种办法。

第一种办法，让老师给他各个课程打赏高分，这样自然能位列前十。

只是，这太难了，一般情况下，老师们都很“固执”

，宁春想要“说服”

老师，很难很难。

何况，宁春也不能为难老师。

第二种办法，那就是抄！

反正是考试，抄一些答案应该不成问题，只是，许多物科的题，宁春怕他连抄都抄不会。

而且，社科也是一个麻烦，不搞定社科的老师，根本就不可能获得高分。

这种方法有一定的可行性，但还是非常麻烦，而且也不保险。

宁春要的是能保证成绩在全班前十。

还有第三种办法，偷梁换柱！

也就是说，让班里常年位列前十的同学，将试卷的名字写成宁春的名字，就相当于帮宁春做题。

而宁春则把试卷的名字换成对方的，这就是偷梁换柱。

这种办法是最具可行性，而且也最保险，有很高的成功性。

唯一的缺点可能就是成绩好的同学愿不愿意的问题。

毕竟，这种成绩好的学生，若是发挥失败一次，成绩暴跌，甚至学校和老师也会介入。

但相比起第一种办法和第二种办法，第三种办法明显更具操作性。

而且，第三种办法也得搞定社科老师，否则，社科一旦拉分，照样有可能考不到全班前十。

其实，宁春还有第四种办法，那就是让全班除了宁春，其他学生都是零分。

那样宁春不就自动进入前十了？

只是，这更难。

除非宁春能抗住整个学校以及学生的压力。

“还是第三种办法具备可行性，而且，全班成绩前十者，不就有现成的么？”