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第34章 兴趣分歧（第3页）

吴越古回应道。

然而，有一天，在课间休息的时候，李志和吴越古又因为兴趣的事情起了小争执。

李志的同学王瀚涛拿着一本最新的科技杂志，兴奋地跑过来找李志讨论里面的一篇关于量子物理的文章。

王瀚涛激动地说：“李志，你看这篇文章，量子纠缠这个概念太神奇了，你怎么看？”

李志立刻来了精神，滔滔不绝地讲起来：“这可是个很前沿的领域，它的潜在应用可能会改变整个科技界的格局……”

他们说得热火朝天，声音不自觉地大了起来。

吴越古正和几个朋友在旁边讨论着即将举办的校园绘画展，被他们的声音打扰到了。

吴越古皱着眉头走过来，说：“你们能不能小声点，整天就知道这些高深莫测的科学东西，也不考虑别人的感受。”

李志有些不服气地说：“我们这是在探讨科学知识，又不是在玩闹。

你不也和朋友聊得挺欢吗？”

吴越古说：“我们聊的是艺术，是能给人带来美的享受的东西，哪像你们这么枯燥。”

这时，李志的舍友田兴文笑着走过来打圆场：“哎呀，别吵别吵，科学和艺术都是人类文明的瑰宝嘛。

李志，你也别光顾着自己兴奋，稍微小点声。

吴越古，你也理解一下，他们这是对科学的热爱。”

李志的同班同学方为民也说：“就是就是，大家各退一步，海阔天空。”

李志和吴越古听了他们的话，都有些不好意思。

李志先开口说：“吴越古，对不起啊，我们刚才太激动了，没注意到声音大了。”

吴越古也说：“我也有错，不该那么说你们的兴趣枯燥。”

经过这次小插曲，他们更加明白，虽然彼此的兴趣爱好不同，但相互包容和理解才能让他们的友谊更加稳固。

在之后的日子里，李志在做科技项目遇到创意瓶颈时，会去看吴越古的绘画作品，从那色彩与线条的交织中寻找灵感。

而吴越古在音乐创作上缺乏灵感时，也会听李志讲解科学原理，从那严谨的逻辑中获得启发。

有一次，学校组织创意比赛，要求同学们跨学科合作完成一个项目。

李志和吴越古自然而然地组成了一队。

李志说：“这次我们可以把你的艺术创意和我的科学技术结合起来，肯定能做出很棒的作品。”

吴越古眼睛一亮：“对呀，比如我们可以设计一个能根据音乐节奏变换灯光色彩和形状的装置，既有艺术美感又有科技含量。”

在合作过程中，他们也遇到了不少困难。

比如在技术实现上，李志遇到了电路连接不稳定的问题，急得抓耳挠腮。

吴越古安慰他说：“别着急，我们一起想想办法，就像画画时修改笔触一样，一点点调整肯定能行。”

而吴越古在设计艺术造型时，也会纠结于比例和色彩搭配，李志就用数学比例的知识给她提供建议。

最终，他们的作品在比赛中获得了好评。

站在领奖台上，李志和吴越古相视而笑，他们知道，不同兴趣爱好的碰撞与交融，让他们成为了更好的自己。