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第二十六章 二分法（第2页）

同时，在与他人的交往中，将自己的意志表现出来，成为一种行动。

这被我们称作道德。”

“道德自然也可以分成两个方面，一种是我们认为良善的，比如正义、勇敢、善良、慷慨，这些都被称为美德；而相反的，一些被我们认为对他人进行了伤害，或者违反了个人的德性的行为，则被成为恶行。”

“美德与恶行是相对的，没有善，我们就无法理解恶。”

说到这里，空中的景象一下子消失了，仿佛什么都没有，但是学生们看向天空时，却惊讶地发现，自己只能在镜子中看到自己，而不会看到周围的人。

“接下来就是对于个人而言更重要的一种实践。”

学生们仿佛被自己的影像吸引住了全部注意力，他们都直勾勾地盯着自己的影像，柏拉图的身体仿佛已经不复存在，只有他的声音回响在众人的脑海里。

“我们对于自己的一种实践，即将自己的知识、禀赋、意志和德性实现出来的实践。

这就是技艺。”

“关于技艺，你们能想到什么呢？”

柏拉图的声音还在继续，但学生们似乎已经陷入了沉睡，“木匠制造床是一种技艺，医生医治病人是一种技艺，剧作家写作诗歌是一种技艺，而我们使用智术也是一种技艺。”

“我们把技艺分为两种：一种是使用已有的东西，一种是生产出未有的东西。

工匠制造一个物品，即是使用了已有的东西，比如木头，石头；也是生产了未有的东西，比如床或雕像。”

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“同样的，医生治疗病人，他使用的已有的东西是药物、或者针灸或者手术，而生产出的是健康，这恰恰是病人所没有的。”

“我们的智术实践也是如此。

我们或者使用已有的，或者生产出未有的，或者这两者同时进行。”

“我们已有的是什么呢？无疑，是我们的理论，或者知识。

它存在于我们的灵魂之中。”

随着柏拉图的话，人们看到自己的影子正中出现了一个发光的圆点，随着这个圆点向外扩张，呈现出了一圈一圈的圆环。

“人的灵魂由那创造者制作而成，而我们的创造者根据一定的比例将不同的理念混合为一。

在我们的灵魂中，有相同，相异和存在，他将这三者结合在一起，然后将它们分割重组成两个相互接触的圆环。”

“那外圈的圆表示同的运动，而内圈表示异的运动。”

学生们看到随着两个圆环开始转动，原来只存在于圆心一点的光开始向着周围扩散。

“同的运动是向右旋转，异的运动是向左旋转。

造物者赋予了同的运动以统治的权力，因此使得它与宇宙整体的运行一致。

由此，我们的灵魂得以与宇宙保持着统一。”

“而相异的部分再次分割，在六个位置分别以两倍和三倍的距离划分，这样内圈就被分成了七个圆环，这与天体的运行一致。”

学生们看到内圈再次出现了两倍和三倍距离相间分割的圆环，这样的圆环一共有七个，而这七个环每相邻的两个进行着相反的运动。

整个灵魂的圆环运转起来，与外圈的“同的运动”

恰好和谐一致，构成了彼此相间的运动。

“灵魂的运动与宇宙的构造有着和谐的比例，但是灵魂要实现在现实中的存在，就必然进入身体之中。”