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第49章 数学课二（第2页）

赵强自言自语，他不断地尝试各种可能的路径，希望找到能够解决问题的方法。

然而，随着时间的流逝，赵强发现这道题确实难度超出了他们的预期。

“有点难度啊！”

夏日的夜晚，赵强的脑袋之上，也是有了些汗水。

就是不知道是因为难题，还是炎热了。

十五分钟过去了，他只完成了第一小问，而第二个问题的思路仍然没有找到。

他感到一丝挫败，但不愿意放弃。

“就差一点了，问题到底出在哪里啊！”

他知道，要给宋雨讲解这道题目，他必须尽快找到解决办法。

没办法，他强行让自己重新聚焦注意力，努力思考着。

“不管了，先给班长讲一讲这道题的第一问吧。”

赵强看了看手表，时间还剩下两三分钟，这点时间他哪里够用。

现在不给班长讲，怕是没机会了。

赵强在焦急等待中踢了踢宋雨的凳子。

“你干什么呀？”

赵强丝毫没有发现宋雨的不悦，他兴奋地问道：“宋班长，要不要我给你讲一讲黑板上的题啊？”

宋雨听到赵强的询问，立刻转过身来，目光锁定在他身上。

她急切地问道：“你做出来了吗？”

赵强感到心中一阵激动，他微笑着回答：“当然！”

宋雨点了点头，期待地等待赵强的解答。

“那谢谢，你给我讲讲吧，我一点思路都没有。”

“好。”

赵强下意识的看了看宋雨白皙的脖颈，咽了咽口水。

“我们这就开始吧。”

他也意识到了自己的不礼貌，连忙收敛情绪，专注地将解题的思路和方法一一讲述给宋雨。

“首先，我们先来看第一小问……”

赵强开始对题目进行分析，一边用手指向试卷上的各个步骤，一边清晰地解释着自己的思路。

宋雨专注地聆听着，她眼神灵动，思考着赵强的讲解。

“我们首先来看问题1，要证明直线$l$与线段$Ab$、线段$bc$、线段$cA$分别交于点$d$、$E$、$F$。”

“我们可以采用直线与直线的交点性质和线段与直线相交的判定条件。

先来考虑直线$l$与线段$Ab$的交点$d$。”

“他在草稿纸上画出坐标系，并标注出点$A（2，4）$和点$b（6，6）$，然后绘制直线$l$。