第三百六十章 时间长河就是监考老师

这m质量又正好是补品，将它的质量补全到了m。

    第二种情况，就是这位考生辜负了监考老师的期望，它没能消化掉m质量，而是跟之前一位考生一样，也发病了。那么它也被请出了考场，监考老师又不得不寻找下一位寄以期望的考生，将m赠送给它。

    如果将m比作病毒，那么经过一次次的繁衍、进化，它的破坏力也不断增强，被它感染的考生失去了考试的资格，同时，由于后遗症的影响，有些健全的考生会变得缺胳膊少腿……

    ……

    “嘶！这个比喻够生动形象！”

    看完无根浮萍的长篇描述，苏源忍不住抽了口气。

    在这个故事中，时间长河被形容成了既不乏对学生进行关怀的良师益友，又心怀怜悯不忍对m进行抹杀的慈悲之人，同时，因为它的慈悲，也给了更多考生遭到“感染”的机会，从这点看它又有些铁石心肠。

    但是，谁知道呢，也许它认为自己选中的考生可以消化掉这个m，这样的话，其实它是在给自己看中的学生送养分，是一种信任的关怀！可是换一个角度，作为时间长河这一伟大的存在，它会不清楚m的破坏力？它到底是真诚的相信自己的学生能够消化掉m，还是压根像饲养场养鸡一样培养学生，其根本目的就是想把它们养大，然后宰杀掉，成为自己的养分？

    还是说，它通过培养学生的方法，最终目的其实是为了培养m，或者也不是在培养m，而是想从m身上获得另一种衍生物？

    就像给小白兔最好的营养补充，最好的关照，然后到了成熟的时候，给它们注射病毒，以此获得相应的抗体？

    想到这，便觉得一阵毛骨悚然。

    如果将所有的考生比作量子叠加态的所有状态的话，那么监考老师选中的考生，就是表现为“世界本征”的状态。而这个考场，其实是一个资格范围！只有在考场内部，才有资格角逐是不是表现为主世界。

    那些被请出考场的学生，注定了只能在时间长河的关照下苟延残喘。它们只能依附着时间长河而存在，就像压制各自宇宙中的文明不可超脱宇宙一样，它们也永远别想挣脱时间长河的束缚。

    苏源默然地想到，如果时间长河有意识，那么它要么是慈悲为怀、不忍杀生的悲天悯人之人，要么就是麻木不仁、怀有深沉目的的伪善之人。

    但是她觉得这两种可能性都不大，最大的可能便是时间长河没有意识，它是一部冷冰冰的没有思想的机器，按照某种冥冥中制定下来的规则，按部就班、一丝不苟、只知道执行的机器！

    ……

    论坛中又一次沉默了，这次的话题已经涉及到哲学层面，而但凡是涉及到哲学的，都是一些复杂而蛋疼的逻辑以及对人性的抨击。

    哲学是一种思想，而思想是没有明确正确与否的。

    “我大概有些理解这个无根浮萍的意思了。”

    苏采薇突然开口道。

    “什么？”苏源没有反应过来。

    “我们不是在问怎么向时间长河借取令整个宇宙熵值减少的庞大能量吗？”苏采薇肯定地道，“其实我们不用向它表明想要借能量的意向，因为如果逻辑成立，它应该会主动将那部分能量交到我们手中！”

    苏源听得一愕，旋即她猛地反应过来，惊愕道：“对啊，如果时间长河真的是监考老师，那么按照故事里的形容，它应该会主动将m送到另外的考生那里。也就是说，只要m能够生成，剩下的时间长河都会帮我们完成！”

    什么令整个宇宙进入熵减的庞大能量，这根本不是穿越者应该去考虑的事情，因为时间长河会主动帮穿越者去完成！穿越者要考虑的是如何挣脱原宇宙的束缚，剩下的时间长河会去完成。

    提供令整个宇宙进入熵减的庞大能量穿越者完成不了，也不可能完成，但挣脱原宇宙的束缚就相对简单了，也根本不需要多么大的能量。

    科技的水平发展到一定程度，对时间空间有了足够的了解，从中找到某种机制，只需轻轻按下一个按钮，让时间长河认为这位“考生”已经病入膏肓，那么它自然会帮忙进行世界线的跳跃。

    如何按下这个按钮，这个按钮又是什么，这才是穿越者应该去寻找和摸索的。RP